Стол

Прогулка ноябрь средняя группа. Картотека прогулок в средней группе по фгос на ноябрь с целями

Средняя группа Сентябрь

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели : формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

  • учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

    • Ход наблюдения

    Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

    Воспитатель загадывает детям загадки.

  • Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)
  • На потолке, в уголке висит сито - не руками свито. (Паутина.)
  • Без рук, а холст ткет. (Паук.)

    • Воспитатель рассказывает детям о приметах.

    Сентябрь - зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-Цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и стано­вится золотистой листва деревьев и кустарников.

    Сентябрь - первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней скво­зят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим ле­том».

  • Почему сентябрь называют «златоцветником»?
  • Какие дни сентября называют «бабьим летом»?
  • Какие знаете признаки «бабьего лета»?

    • Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

    Цель: воспитывать стремление к труду.

    Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

    Цели:- совершенствовать координацию движений;

  • развивать ловкость, пространственную ориентировку.

    • Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

    Цель: развивать ловкость.

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за цветником

    Цель : формировать представления детей о том, что цветы - жи­вые, они растут и изменяются.

    Ход наблюдения

    Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из кото­рых могут появиться новые растения.

    Осень наступила,

    Высохли цветы.

    И глядят уныло

    Голые кусты.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какими стали цветы на клумбе?
  • Почему они завяли?
  • Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

    • Трудовая деятельность

    Сбор цветов в коробочки.

    Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

    Подвижные игры

    «Утята», «Птицы и дождь». Цели:

  • упражнять в беге, лазании, прыжках;
  • воспитывать ловкость, быстроту.

    • Подвижные игры

    «Подбрось - поймай», «Найди, где спрятано». Цели:

  • упражнять в бросании и ловле мяча;
  • учить ориентировке в пространстве.

    • Индивидуальная работа

    «Собери игрушки».

    Цель: развивать внимательность.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за вороной

    Цели:

  • расширять знания о вороне;
  • воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит ворона?
  • Чем она питается?
  • Зимующая или перелетная эта птица?
  • Как ворона кричит?

    • Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, лов­кая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная. Кри­чит она «кар-кар».

    Хромая старая ворона

    Давно живет в саду моем.

    В густых зеленых ветках клена

    Она построила свой дом.

    Трудовая деятельность

    Сбор семян цветов.

    Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

    Подвижные игры

    «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

    Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 4

    Наблюдение за погодой

    Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какое сейчас время года?
  • Как вы догадались?
  • А знаете, куда мы сейчас пойдем?
  • Что растет в огороде?
  • Как можно назвать все это одним словом?
  • Кто из вас знает загадки про овощи?
  • Где растут овощи?

    • Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огород­ники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи рас­тут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

    Трудовая деятельность

    Коллективный труд по сбору урожая овощей.

    Цель: учить работать сообща.

    Подвижная игра

    «Огуречик, огуречик».

    Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

  • улучшать координацию движений, умение придать броску силу

    • Индивидуальная работа

    Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 5

    Наблюдение за воробьем

    Цели:

  • углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жиз­ненных проявлений;
  • активизировать внимание и память детей.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит воробей?
  • Чем он питается?
  • Как передвигается?
  • Как поет?

    • Воробей - маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья корич­невая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и кры­лышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло - черные, а вот голова серая. Воробей - проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подби­рает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливает­ся к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

    Трудовая деятельность

    Сбор урожая свеклы.

    Цели :

  • приучать к труду;
  • побуждать оказывать помощь взрослым.

    • Подвижные игры

    «Найди себе пару».

    Цель: учить быстро двигаться по сигналу," меняя направление дви­жения.

    «Поймай мяч». Цели:

  • продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

    • Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение за березой

    Цели:

  • продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
    по которым ее можно выделить среди других деревьев;
  • воспитывать желание любоваться красотой дерева.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на воп­росы.

    Стоит Алена - платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

  • О каком дереве говорится в загадке?
  • Какой высоты береза?
  • Где ствол у березы широкий, а где - узкий?
  • Ветки у березы толстые или тонкие?
  • А листья можно достать?
  • Какого цвета ствол березы?
  • Какой ствол у березы?
  • Как можно сказать про березку?
  • Какого цвета листья у березы?

    • Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее об­нять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

    Трудовая деятельность

    Сбор урожая овощей. Цели:

  • приучать коллективно трудиться на участке;
  • формировать навыки коллективного труда.

    • Подвижная игра

    «Зайцы и волк». Цели:

  • продолжать развивать двигательную активность детей;
  • приучать к самостоятельному выполнению правил.

    • Индивидуальная работа

    «Самый быстрый».

    Цель : упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направле­ния), в прыжках (подскок на двух ногах).

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за собакой

    Цели:

  • формировать представление о внешнем виде собаки;
  • воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

    Заворчал живой замок,

    Лег у двери поперек.

    Две медали на груди,

    Лучше в дом не заходи. (Собака.)

  • Как выглядит собака?
  • Где она живет?
  • Чем питается?
  • Кто ухаживает за собакой?

    • Собака - преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордоч­ка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с ког­тями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

    Трудовая деятельность

    Сбор шишек и листьев.

    Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

    Подвижная игра

    «Лохматый пес».

    Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

    Индивидуальная работа

    Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 8

    Наблюдение за собаками

    Цели:

    ~ расширять представления о породах собак;

    Воспитывать заботливое отношение к животным.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие породы собак вы знаете?
  • Какую пользу они оказывают людям?

    • Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоратив­ные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают погранич­никам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охот­никам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак - пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

    Это - пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, Что мы понравились ему.

    Трудовая деятельность

    Расчистка дорожек от листьев.

    Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

    Подвижная игра

    «Догони меня».

    Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 9

    Наблюдение за пожарной машиной

    Цели:

  • расширять знания о роли машин и их механизмах;
  • воспитывать любознательность.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами""
  • Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
  • Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
  • Почему пожарные работают в касках?

    • Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предуп­реждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

    Трудовая деятельность

    Сбор мусора на территории.

  • приучать к чистоте и порядку;
  • вызывать желание трудиться в коллективе.
    Подвижные игры

    • «Ловишки», «Подбрось - поймай».

    Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

    Индивидуальная работа

    Ходьба на носках.

    Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 10 Наблюдение за воробьем

    Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

  • обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на во­просы.

    Угадайте, что за птица Скачет по дорожке,

    Словно кошки не боится - Собирает крошки,

    А потом на ветку - прыг

    И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей .)

    Чик-чирик - К зернышкам прыг!

    Клюй, не робей! Кто это? (Воробей .)

    Маленький мальчишка В сером армячишке

    По дворам шныряет, Крохи собирает,

    По полям кочует - Коноплю ворует! (Воробей .)

    Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

  • Где любят жить воробьи - в лесу или по соседству с людьми? Почему?
  • Кого боятся воробьи? Чем они питаются?
  • Какого они размера?
  • Как люди должны заботиться о птицах?

    • Трудовая деятельность: Подметание дорожек.

    Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

    Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

    Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

  • развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
    «Лягушки».

    • Цели: - учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя нога­ми, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

    Индивидуальная работа: Развитие движений.

    Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 11

    Наблюдение за березой

    Цели :

    Продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
    выделяя признаки живого;

    Воспитывать бережное отношение к дереву.

    Ход наблюдения

    Стоят столбы белые,

    На них шапки зеленые,

    Летом мохнатые,

    Осенью желтоватые. (Береза.)

    Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осенне­го дерева. Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие изменения произошли с деревом?
  • Что произошло с листьями березы?
  • Какого они цвета?

    • Много или мало листьев на березе?

    Когда дует ветер, что происходит с листьями?

    Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза жи­вая, можно назвать?

    Трудовая деятельность

    Сгребание опавших листьев граблями.

    Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

    Подвижная игра

    «Найди свой цвет».

    Цель : искать свой цвет по сигналу воспитателя.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широ­кого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 12

    Наблюдение за листопадом

    Цели:

    Знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

    Воспитывать любовь к природе.

    Ход наблюдения

    Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

    Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады,

    Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

    Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Почему осень называют золотой?
  • Какое явление называют листопадом?
  • Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
    Трудовая деятельность

    • Уборка мусора на огороде.

    Цель: закреплять навыки работы на огороде.

    Подвижные игры

    «Ловишки», «Найди свой домик».

    Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

    Индивидуальная работа

    Прыжки на месте на одной ноге.

    Цель: развивать ловкость.

    Средняя группа Сентябрь

    Прогулка 13

    Наблюдение за автомобилями

    Цели:

  • учить различать автомобили по их назначению;
  • формировать интерес к профессии водителя, стремление осво­ить его трудовые действия.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движу­щимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

  • Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, вод­ный, воздушный.)
  • Какие функции выполняет та или иная машина?

    • Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы -

    Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

    Трудовая деятельность

    Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

  • приучать к чистоте и порядку;
  • закреплять умение трудиться в коллективе.

    • Подвижные игры

    «Цветные автомобили».

    Цель: продолжать развивать двигательную активность с помо­щью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели:

  • совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;
  • развивать ловкость.

    • Индивидуальная работа

    Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться.

    Цель: развивать ловкость.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 1

    Наблюдение за березой

    Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

    Ход наблюдения

    Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

  • Какое это дерево?
  • Покажите ствол березы.
  • Какой он - толстый или тонкий?
  • Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета?

    • Погладьте ствол березы.

  • Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)
  • Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
  • Какие изменения произошли с березой?
  • Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
  • Где лежат листочки?
  • Кто их срывает?

    • Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завя­ли.

  • Какое время года?
  • Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

    • Трудовая деятельность

    Уборка территории.

    Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

    Подвижные игры: «Найди себе пару».

    Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

    «Беги к березе».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».

    Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

    «Перейди речку».

    Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за погодой

    Цели:

  • обращать внимание на то, как изменилась природа;
  • учить сравнивать природные изменения;
  • развивать наблюдательность.

    • Ход наблюдения

    В октябре, в октябре

    Частый дождик во дворе.

    На лугах мертва трава,

    Замолчал кузнечик.

    Заготовлены дрова

    На зиму для печек. С. Маршак

    Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

    Нахмурится, насупится, в слезы ударится -

    Ничего не останется. (Туча.)

    Блестит под солнцем после стужи

    На асфальте сером... (лужа).

  • Какие произошли в природе изменения?
  • Какое стало небо?
  • Как часто светит солнце?
  • Идет ли дождь?

    • Трудовая деятельность

    Уборка осенних листьев.

    Цель: воспитывать желание трудиться.

    Подвижные игры

    «Гуси-лебеди», «Догони».

    Учить быстро действовать по сигналу;

    Воспитывать дружеские отношения.

    Индивидуальная работа

    «Догони меня».

    Цель: учить бегать в нужном направлении.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за состоянием погоды

    Цели: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

    Ход наблюдения

    Осенью над лесом и болотом

    Туча пролетела самолетом.

    Пролетела туча низко-низко,

    Прыгнула с нее парашютистка.

    А за ней сейчас же и другая,

    И уже летит за стаей стая.

    Туман - явление природы, причем самое обыкновенное, толь­ко неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Ка­жется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капе­лек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращать­ся в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какое небо во время тумана?
  • Как вам дышится?
  • Какой воздух - влажный или сухой?
  • Густой ли туман?
  • Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

    • Трудовая деятельность

    Уборка мусора на участке.

    Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

    Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

    Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

    Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 4

    Наблюдение за перелетными птицами

    Цели:

  • расширять представления о перелетных птицах, об изменении
    жизни птиц осенью, когда наступают холода;
  • воспитывать любовь и заботу о птицах.

    • Ход наблюдения

    Воды зашумели быстрого ручья,

    Птицы улетают в теплые края.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие птицы улетают в теплые края?
  • Зачем они это делают?

    • Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ­ки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, по­скольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

    Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

  • Воробей маленький, а журавль... (большой).
  • Утка серая, а лебедь... (белый).

    • Трудовая деятельность

    Сбор семян деревьев.

    Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

    Подвижная игра

    «Собачка и воробей». Цели:

  • закреплять знания о характерных движениях птиц;
  • учить имитировать их по голосу.

    • Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 5

    Наблюдение за осенними работами на огороде

    Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

    Ход наблюдения

    Дуют ветры буйные,

    Ходят тучи темные,

    Не видать в них света белого,

    Не видать в них солнца красного.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Как изменились погода, природа?

  • Что изменилось в огороде?
  • Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
  • Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,
    замерзнет ли она?

    • Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.

    Трудовая деятельность

    Засыпка грядок опилом. Цели:

  • учить работать парами;
  • воспитывать дружеские отношения.

    • Подвижные игры

    «Найди, где спрятано».

    Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень».

    Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте­ственной работы рук.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение за воробьями

    Цели:

  • расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;
  • воспитывать внимание и наблюдательность.

    • Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Чем все воробьи похожи друг на друга?
  • В чем их различие?
  • Чем питаются воробьи?

    • Одни воробьи побольше, другие - поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

    Воробей по лужице

    Прыгает и кружится,

    Перышки взъерошены,

    Хвостик распустил.

    Трудовая деятельность

    Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

    Подвижные игры

    «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

    Индивидуальная работа

    Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за рябиной

    Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

    Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадку.

    Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

    У рябины листопад - Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие - Снегирям подарки.

    Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на­дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

    Трудовая деятельность

    Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

    Подвижные игры

    «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

    Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

    Индивидуальная работа

    Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

  • развивать глазомер, быстроту бега.

    • Средняя группа Октябрь

    Прогулка 8

    Наблюдение за птицами

    Цель : учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

    Ход наблюдения

    Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек - пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какая птица больше - голубь или воробей?
  • Как передвигается воробей?
  • Как передвигается голубь?
  • Как кричат воробей, голубь?

    • Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

    Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».

    Трудовая деятельность

    Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

    Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

    Подвижная игра

    «Перелет птиц».

    Цели: упражнять в подлезании и лазанье;

  • воспитывать внимание и ловкость.

    • Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

    Средняя группа Октябрь

    Прогулка 9

    Наблюдение за сорокой

    Цели: - формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак­терных признаках, повадках;

    Воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

    Ход наблюдения

    Всюду я летаю,

    Все на свете знаю.

    Знаю каждый куст в лесу.

    Может быть, меня за это

    И зовут лесной газетой.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит сорока?
  • Чем она питается?
  • Как стрекочет?

    • Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекоту­ха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опас­ности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

    Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена расте­ний. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

    Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

    Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

    Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

    Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

  • ловить мяч двумя руками.

    • Индивидуальная работа: Развитие движений.

    Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

    Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

    Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

    Индивидуальная работа: «Летят снежинки».

    Цель: развивать пластику движений.

    Средняя группа Ноябрь

    Прогулка 1

    Наблюдение за погодой

    Цели:

  • продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;
  • развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

    • Ход наблюдения

    Серый день короче ночи,

    Холодна в реке вода. ,

    Частый дождик землю точит,

    Свищет ветер в проводах.

    Опадают листья в лужи,

    Хлеб убрали в закрома.

    До прихода зимней стужи

    Утепляются дома.

    Ноябрь - последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовы­ми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

    В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

    Трудовая деятельность

    Подвешивание кормушек для птиц.

    Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

    Средняя группа Ноябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за птицами

    Цель : уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

    Ход наблюдения

    Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Сколько лап у птиц?
  • Чем они отличаются от лап животных?
  • Для чего нужны птицам лапы?
  • Чем заканчиваются лапы у птиц?
  • Сколько пальцев на их лапах?

    • Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички
    Седирова Любовь Владимировна

    Картотека

    прогулок

    средняя

    группа

    Сентябрь

    Прогулка 1

    Наблюдение за сезонными изменениями в природе

    Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

    — учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

    Ход наблюдения

    Миновало лето,

    Осень наступила.

    На полях и в рощах

    Пусто и уныло.

    Птички улетели,

    Стали дни короче.

    Солнышка не видно,

    Темны-темны ночи.

    Воспитатель загадывает детям загадки.

    Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

    На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

    Без рук, а холст ткет. (Паук.)

    Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-Цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.

    Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

    Почему сентябрь называют «златоцветником»?

    Какие дни сентября называют «бабьим летом»?

    Какие знаете признаки «бабьего лета»?

    Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

    Цель: воспитывать стремление к труду.

    Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

    Цели: - совершенствовать координацию движений;

    — развивать ловкость, пространственную ориентировку.

    Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

    Цель: развивать ловкость.

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

    Сентябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за цветником

    Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

    Ход наблюдения

    Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

    Осень наступила,

    Высохли цветы.

    И глядят уныло

    Голые кусты.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какими стали цветы на клумбе?

    Почему они завяли?

    Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

    Трудовая деятельность

    Сбор цветов в коробочки.

    Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

    Подвижные игры

    «Утята», «Птицы и дождь».

    Цели:

    — упражнять в беге, лазании, прыжках;

    — воспитывать ловкость, быстроту.

    Подвижные игры

    «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».

    Цели:

    — упражнять в бросании и ловле мяча;

    — учить ориентировке в пространстве.

    Индивидуальная работа

    «Собери игрушки».

    Цель: развивать внимательность.

    Сентябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за вороной

    Цели:

    — расширять знания о вороне;

    — воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Как выглядит ворона?

    Чем она питается?

    Зимующая или перелетная эта птица?

    Как ворона кричит?

    Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

    Хромая старая ворона

    Давно живет в саду моем.

    В густых зеленых ветках клена

    Она построила свой дом.

    Трудовая деятельность

    Сбор семян цветов.

    Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

    Подвижные игры

    «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

    Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

    Сентябрь

    Прогулка 4

    Наблюдение за погодой

    Цель: з акреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте¬ний.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какое сейчас время года?

    Как вы догадались?

    А знаете, куда мы сейчас пойдем?

    Что растет в огороде?

    Как можно назвать все это одним словом?

    Кто из вас знает загадки про овощи?

    Где растут овощи?

    Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

    Трудовая деятельность

    Коллективный труд по сбору урожая овощей.

    Цель: учить работать сообща.

    Подвижная игра

    «Огуречик, огуречик».

    Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

    — улучшать координацию движений, умение придать броску силу

    Индивидуальная работа

    Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

    Сентябрь

    Прогулка 5

    Наблюдение за воробьем

    Цели:

    — углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

    — активизировать внимание и память детей.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Как выглядит воробей?

    Чем он питается?

    Как передвигается?

    Как поет?

    Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

    Трудовая деятельность

    Сбор урожая свеклы.

    Цели:

    — приучать к труду;

    — побуждать оказывать помощь взрослым.

    Подвижные игры

    «Найди себе пару».

    Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

    «Поймай мяч».

    Цели:

    — продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

    Сентябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение за березой

    Цели:

    — продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

    по которым ее можно выделить среди других деревьев;

    — воспитывать желание любоваться красотой дерева.

    Ход наблюдения

    Стоит Алена — платок зеленый,

    Тонкий стан, зеленый сарафан.

    О каком дереве говорится в загадке?

    Какой высоты береза?

    Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

    Ветки у березы толстые или тонкие?

    А листья можно достать?

    Какого цвета ствол березы?

    Какой ствол у березы?

    Как можно сказать про березку?

    Какого цвета листья у березы?

    Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

    Трудовая деятельность

    Сбор урожая овощей.

    Цели:

    — приучать коллективно трудиться на участке;

    — формировать навыки коллективного труда.

    Подвижная игра

    «Зайцы и волк».

    Цели:

    — приучать к самостоятельному выполнению правил.

    Индивидуальная работа

    «Самый быстрый».

    Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

    Сентябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за собакой

    Цели:

    — формировать представление о внешнем виде собаки;

    — воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

    Заворчал живой замок,

    Лег у двери поперек.

    Две медали на груди,

    Лучше в дом не заходи.

    Как выглядит собака?

    Где она живет?

    Чем питается?

    Кто ухаживает за собакой?

    Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

    Трудовая деятельность

    Сбор шишек и листьев.

    Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

    Подвижная игра

    «Лохматый пес».

    Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

    Индивидуальная работа

    Ходьба по короткой и длинной дорожке.

    Цель: закреплять представления о длине.

    Сентябрь

    Прогулка 8

    Наблюдение за собаками

    Цели:

    Расширять представления о породах собак;

    — воспитывать заботливое отношение к животным.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какие породы собак вы знаете?

    Какую пользу они оказывают людям?

    Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

    Это — пес сторожевой,

    Он может лаять как живой.

    Но он не лает потому,

    Что мы понравились ему.

    Трудовая деятельность

    Расчистка дорожек от листьев.

    Цель:

    Подвижная игра

    «Догони меня».

    Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

    Сентябрь

    Прогулка 9

    Наблюдение за пожарной машиной

    Цели:

    — расширять знания о роли машин и их механизмах;

    — воспитывать любознательность.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами""

    Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

    Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?

    Почему пожарные работают в касках?

    Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

    Трудовая деятельность

    Сбор мусора на территории.

    Цели:

    — вызывать желание трудиться в коллективе.

    Подвижные игры

    «Ловишки», «Подбрось — поймай».

    Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

    Индивидуальная работа

    Ходьба на носках.

    Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

    Сентябрь

    Прогулка 10

    Наблюдение за воробьем

    Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

    — обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

    Ход наблюдения

    Угадайте, что за птица

    Скачет по дорожке,

    Словно кошки не боится —

    Собирает крошки,

    А потом на ветку — прыг

    И чирикнет «чик-чирик»!

    (Воробей.)

    Чик-чирик —

    К зернышкам прыг!

    Клюй, не робей!

    (Воробей.)

    Маленький мальчишка

    В сером армячишке

    По дворам шныряет,

    Крохи собирает,

    По полям кочует —

    Коноплю ворует!

    (Воробей.)

    Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

    Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?

    Кого боятся воробьи? Чем они питаются?

    Какого они размера?

    Как люди должны заботиться о птицах?

    Трудовая деятельность:

    Подметание дорожек.

    Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

    Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

    Цели: - учить по сигналу прыгать на двух ногах;

    — развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

    «Лягушки».

    Цели: — учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

    Индивидуальная работа:

    Развитие движений.

    Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

    Сентябрь

    Прогулка 11

    Наблюдение за березой

    Цели:

    — продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого;

    — воспитывать бережное отношение к дереву.

    Ход наблюдения

    Стоят столбы белые,

    На них шапки зеленые,

    Летом мохнатые,

    Осенью желтоватые.

    Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы.

    Какие изменения произошли с деревом?

    Что произошло с листьями березы?

    Какого они цвета?

    Много или мало листьев на березе?

    Когда дует ветер, что происходит с листьями?

    Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?

    Трудовая деятельность

    Сгребание опавших листьев граблями.

    Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

    Подвижная игра

    «Найди свой цвет».

    Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

    Сентябрь

    Прогулка 12

    Наблюдение за листопадом

    Цели:

    — знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

    — воспитывать любовь к природе.

    Ход наблюдения

    Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

    Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,

    Полетели листики, листики, листики.

    Поля опустели и ливни рекою,

    А это, скажите мне, время какое?

    Золотые тихие рощи и сады,

    Нивы урожайные, спелые плоды.

    И не видно радуги, и не слышен гром,

    Спать ложится солнышко

    Раньше с каждым днем. (Осень.)

    Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Почему осень называют золотой?

    Какое явление называют листопадом?

    Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

    Трудовая деятельность

    Уборка мусора на огороде.

    Цель: закреплять навыки работы на огороде.

    Подвижные игры

    «Ловишки», «Найди свой домик».

    Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

    Индивидуальная работа

    Прыжки на месте на одной ноге.

    Цель: развивать ловкость.

    Сентябрь

    Прогулка 13

    Наблюдение за автомобилями

    Цели:

    — учить различать автомобили по их назначению;

    — формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

    Ход наблюдения

    Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

    Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)

    Какие функции выполняет та или иная машина?

    Их видно повсюду, их видно из окон,

    По улице движутся длинным потоком.

    Они перевозят различные грузы —

    Кирпич и железо, зерно и арбузы.

    За эту работу мы их полюбили,

    Они называются... (автомобили).

    Трудовая деятельность

    Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

    Цели:

    — приучать к чистоте и порядку;

    — закреплять умение трудиться в коллективе.

    Подвижные игры

    «Цветные автомобили».

    Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

    «Лиса в курятнике».

    Цели:

    — совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

    — развивать ловкость.

    Индивидуальная работа

    Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

    Цель: развивать ловкость.

    Октябрь

    Прогулка 1

    Наблюдение за березой

    Цели: - продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;

    Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

    Ход наблюдения

    Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

    Какое это дерево?

    Покажите ствол березы.

    Какой он — толстый или тонкий?

    Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

    Погладьте ствол березы.

    Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

    Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

    Какие изменения произошли с березой?

    Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

    Где лежат листочки?

    Кто их срывает?

    Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

    Какое время года?

    Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

    Трудовая деятельность

    Уборка территории.

    Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

    Подвижные игры: «Найди себе пару».

    Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

    «Беги к березе».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Индивидуальная работа:

    «С кочки на кочку».

    Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

    «Перейди речку».

    Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

    Октябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за погодой

    Цели:

    — обращать внимание на то, как изменилась природа;

    — учить сравнивать природные изменения;

    — развивать наблюдательность.

    Ход наблюдения

    В октябре, в октябре

    Частый дождик во дворе.

    На лугах мертва трава,

    Замолчал кузнечик.

    Заготовлены дрова

    На зиму для печек.

    С. Маршак

    Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

    Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

    Ничего не останется.

    Блестит под солнцем после стужи

    На асфальте сером... (лужа).

    Какие произошли в природе изменения?

    Какое стало небо?

    Как часто светит солнце?

    Идет ли дождь?

    Трудовая деятельность

    Уборка осенних листьев.

    Цель: воспитывать желание трудиться.

    Подвижные игры

    «Гуси-лебеди», «Догони».

    Цели:

    Учить быстро действовать по сигналу;

    Индивидуальная работа

    «Догони меня».

    Цель: учить бегать в нужном направлении.

    Октябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за состоянием погоды

    Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

    Ход наблюдения

    Осенью над лесом и болотом

    Туча пролетела самолетом.

    Пролетела туча НИЗКО-НИЗКО,

    Прыгнула с нее парашютистка.

    А за ней сейчас же и другая,

    И уже летит за стаей стая.

    Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какое небо во время тумана?

    Как вам дышится?

    Какой воздух — влажный или сухой?

    Густой ли туман?

    Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

    Трудовая деятельность

    Уборка мусора на участке.

    Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

    Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

    Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

    Индивидуальная работа:

    «Изобрази настроение».

    Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

    Октябрь

    Прогулка 4

    Наблюдение за перелетными птицами

    Цели:

    — расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;

    — воспитывать любовь и заботу о птицах.

    Ход наблюдения

    Воды зашумели быстрого ручья,

    Птицы улетают в теплые края.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какие птицы улетают в теплые края?

    Зачем они это делают?

    Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

    Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

    Воробей маленький, а журавль... (большой).

    Утка серая, а лебедь... (белый).

    Трудовая деятельность

    Сбор семян деревьев.

    Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

    Подвижная игра

    «Собачка и воробей».

    Цели:

    — закреплять знания о характерных движениях птиц;

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

    Октябрь

    Прогулка 5

    Наблюдение за осенними работами на огороде

    Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

    Ход наблюдения

    Дуют ветры буйные,

    Ходят тучи темные,

    Не видать в них света белого,

    Не видать в них солнца красного.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Как изменились погода, природа?

    Что изменилось в огороде?

    Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

    Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она?

    Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилками, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.

    Трудовая деятельность

    Засыпка грядок опилками.

    Цели:

    — учить работать парами;

    — воспитывать дружеские отношения.

    Подвижные игры

    «Найди, где спрятано».

    Цель: учить ориентироваться в пространстве.

    «Пробеги — не задень».

    Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

    Октябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение за воробьями

    Цели:

    — расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;

    — воспитывать внимание и наблюдательность.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Чем все воробьи похожи друг на друга?

    В чем их различие?

    Чем питаются воробьи?

    Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

    Воробей по лужице

    Прыгает и кружится,

    Перышки взъерошены,

    Хвостик распустил.

    Трудовая деятельность

    Предложить детям собрать песок в песочницу.

    Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

    Подвижные игры

    «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

    Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

    Индивидуальная работа

    Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

    Октябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за рябиной

    Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

    Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадку.

    Прилетает в гости к ней

    Стайка алых снегирей,

    По ветвям они снуют,

    Красны ягодки клюют.

    У рябины листопад —

    Под ветвями листьев клад.

    Облетели листья,

    Но остались кисти

    Красные, яркие —

    Снегирям подарки.

    Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

    Трудовая деятельность

    Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

    Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

    Подвижные игры

    «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

    Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

    Индивидуальная работа

    Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

    — развивать глазомер, быстроту бега.

    Октябрь

    Прогулка 8

    Наблюдение за птицами

    Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

    Ход наблюдения

    Среди белых голубей

    Скачет шустрый воробей,

    Воробушек — пташка,

    Серая рубашка.

    Откликайся, воробей

    Вылетай-ка, не робей.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какая птица больше — голубь или воробей?

    Как передвигается воробей?

    Как передвигается голубь?

    Как кричат воробей, голубь?

    Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

    Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».

    Трудовая деятельность

    Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

    Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

    Подвижная игра

    «Перелет птиц».

    Цели: упражнять в подлезании и лазанье;

    — воспитывать внимание и ловкость.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

    Октябрь

    Прогулка 9

    Наблюдение за сорокой

    Цели: — формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;

    — воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

    Ход наблюдения

    Всюду я летаю,

    Все на свете знаю.

    Знаю каждый куст в лесу.

    Может быть, меня за это

    И зовут лесной газетой.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Как выглядит сорока?

    Чем она питается?

    Как стрекочет?

    Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

    Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

    Трудовая деятельность:

    Сбор осенних листьев.

    Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

    Подвижные игры:

    «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

    Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

    — ловить мяч двумя руками.

    Индивидуальная работа:

    Развитие движений.

    Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

    Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

    Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

    Индивидуальная работа:

    «Летят снежинки».

    Цель: развивать пластику движений.

    Ноябрь

    Прогулка 1

    Наблюдение за погодой

    Цели:

    — продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

    — развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

    Ход наблюдения

    Серый день короче ночи,

    Холодна в реке вода.

    Частый дождик землю точит,

    Свищет ветер в проводах.

    Опадают листья в лужи,

    Хлеб убрали в закрома.

    До прихода зимней стужи

    Утепляются дома.

    Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

    В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

    Трудовая деятельность

    Подвешивание кормушек для птиц.

    Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

    Ноябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за птицами

    Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

    Ход наблюдения

    Птичка, птичка, вот тебе водичка,

    Вот тебе крошки на моей ладошке.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Сколько лап у птиц?

    Чем они отличаются от лап животных?

    Для чего нужны птицам лапы?

    Чем заканчиваются лапы у птиц?

    Сколько пальцев на их лапах?

    Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

    Трудовая деятельность

    Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

    Цель: побуждать работать в коллективе.

    Подвижные игры

    «Перелет птиц», «Брось и поймай».

    Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

    Ноябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за рябиной

    Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

    Ход наблюдения

    Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

    Уже клич отзвенел журавлиный,

    Давно уж осыпался сад,

    А яркие гроздья рябины

    Все также, свисая, горят.

    Трудовая деятельность

    Сбор камешков на участке.

    Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

    Подвижные игры

    «Самолеты», «Воробушки и кот».

    Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

    — воспитывать дружелюбие.

    Индивидуальная работа

    «Попади в корзину».

    Цель: развивать меткость, глазомер.

    Ноябрь

    Прогулка 4

    Наблюдение за трудом шофера

    Цели:

    — продолжать формировать представление детей о труде шофера;

    — воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какие это машины?

    Как вы догадались?

    Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

    Для чего нужны фары?

    Трудовая деятельность

    Сбор камешков на участке.

    Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

    Подвижные игры

    «Мы — шоферы», «Листопад».

    Цели:

    — продолжать развивать двигательную активность детей;

    — поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

    Ветер с листьями играет,

    Листья с веток обрывает.

    Листья желтые летят

    Прямо на руки ребят.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

    Ноябрь

    Прогулка 5

    Наблюдение за елью

    Цели:

    — закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

    — знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

    Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадку.

    Что же это за девица?

    Ни швея, ни мастерица.

    Ничего сама не шьет,

    А в иголках круглый год.

    Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

    Трудовая деятельность

    Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

    Цель: формировать умение работать сообща.

    Подвижные игры

    «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

    Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

    Индивидуальная работа

    «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

    Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

    Ноябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение за трудом почтальона

    Цели:

    — закреплять конкретные представления о сезонных изменени¬ях в природе;

    — формировать представления о труде почтальона;

    — воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

    Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

    Ходит человек везде

    С толстой сумкой на ремне.

    (Почтальон.)

    Для чего нужна такая профессия?

    Какая у него сумка?

    Что в ней лежит?

    Трудовая деятельность

    Сбор мусора на участке в определенное место.

    Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;

    — воспитывать чувство взаимопомощи.

    Подвижные игры

    «Листопад».

    Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

    «Беги к тому, что назову».

    Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя;

    — закреплять название деревьев.

    Падают, падают листья,

    В нашем саду листопад.

    Желтые, красные листья

    По ветру вьются, летят.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

    Ноябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за трудом дворника

    Цели:

    — продолжать наблюдение за работой дворника;

    — способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

    — воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

    — прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

    Ход наблюдения

    Сентябрь засыпал все тропинки

    Листвою желтой, как всегда.

    И тоненькие паутинки

    Развесил, словно провода.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какое время года на улице?

    По каким признакам вы это определили?

    Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

    Трудовая деятельность

    Сбор мусора с участка в определенное место.

    Цели: - формировать умение собирать мусор в определенное место;

    — воспитывать желание помочь взрослым;

    — в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

    Подвижные игры

    «Листопад», «Птички и дождик».

    Цели: - поддерживать совместные игры детей;

    — развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

    — поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер

    Ноябрь

    Прогулка 8

    Наблюдение за сорокой

    Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

    Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы

    Эльвира Березина
    Картотека прогулок для средней группы «Осень»

    Прогулка 1 .

    Наблюдение за погодой.

    Цели

    Ход наблюдения:

    В октябре, в октябре

    Частый дождик во дворе.

    На лугах мертва трава,

    Замолчал кузнечик.

    Заготовлены дрова

    На зиму для печек. С. Маршак

    Ничего не останется. (Туча.)

    На асфальте сером. (лужа) .

    Какое стало небо?

    Как часто светит солнце?

    Идет ли дождь?

    Трудовая деятельность : «Уборка осенних листьев » .

    Цель

    Подвижные игры : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

    Цели

    Дидактическая игра : «Бывает – не бывает» (с мячом) .

    Цель : развивать память, мышление, быстроту внимания.

    Индивидуальная работа : «Догони меня» .

    Цель

    Прогулка 2

    Наблюдение за березой.

    Цели : продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

    Ход наблюдения: Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

    Какое это дерево?

    Покажите ствол березы.

    Какой он - толстый или тонкий?

    Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета?

    Погладьте ствол березы.

    Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

    Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

    Какие изменения произошли с березой?

    Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

    Где лежат листочки?

    Кто их срывает?

    Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

    Какое время года?

    Что происходит с деревом осенью ? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

    Трудовая деятельность : «Уборка территории» .

    Цель : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

    Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

    Цель

    Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

    Цель

    Индивидуальная работа : «С кочки на кочку» .

    Цель : упражнять в прыжках на двух ногах.

    Прогулка 3 .

    Наблюдение за воробьями.

    Цели : расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

    Ход наблюдения:

    Чем все воробьи похожи друг на друга?

    В чем их различие?

    Чем питаются воробьи?

    Одни воробьи побольше, другие - поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

    Воробей по лужице

    Прыгает и кружится,

    Перышки взъерошены,

    Хвостик распустил.

    Трудовая деятельность : Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель : прививать любовь к труду в коллективе.

    Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

    Цель .

    Дидактическая игра : «Помнишь ли ты эти стихи?»

    Цель : развитие памяти, внимания, речевой активности.

    Цель : закреплять умение метать предмет на дальность.

    Прогулка 4 .

    Наблюдение за транспортом.

    Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

    Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.

    Шуршат по дорогам веселые шины,

    Спешат по дорогам машины, машины.

    А в кузове – важные, срочные грузы :

    Цемент и железо, изюм и арбузы.

    Работа шоферов трудна и сложна.

    Но как она людям повсюду нужна! К. Чолиев

    Подвижная игра : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

    Цель : учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

    Индивидуальная работа : пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

    Цель : развивать внимание, сохранять равновесие.

    Трудовая деятельность : «Собрать игрушки» .

    Цель : учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

    Прогулка 5 .

    Наблюдение за состоянием погоды.

    Цели : формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

    Ход наблюдения:

    Осенью над лесом и болотом

    Туча пролетела самолетом.

    Пролетела туча низко-низко,

    Прыгнула с нее парашютистка.

    А за ней сейчас же и другая,

    И уже летит за стаей стая.

    Туман - явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какое небо во время тумана?

    Как вам дышится?

    Какой воздух - влажный или сухой?

    Густой ли туман?

    Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

    Трудовая деятельность : «Уборка мусора на участке» .

    Цель : воспитывать желание трудиться сообща.

    Подвижные игры : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

    Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

    Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

    Цель предлогов : на, под.

    Индивидуальная работа : «Изобрази настроение» .

    Цель : учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

    Прогулка 6 .

    Наблюдение за рябиной.

    Цель : познакомить с рябиной, показать ее строение : ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд .

    Ход наблюдения:

    Воспитатель загадывает детям загадку.

    Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

    У рябины листопад - Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие - Снегирям подарки.

    Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят : «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина» . Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая , а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

    Трудовая деятельность : Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

    Цель : формировать умение трудиться подгруппой .

    Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

    Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

    Дидактическая игра : «Доскажи слово» .

    Цель : Развивать слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

    Индивидуальная работа : «Брось дальше!» , «Кто быстрее добежит до флажка?» .

    Цели : учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

    Прогулка 7 .

    Наблюдение за кошкой.

    Цель : учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.

    Ход наблюдения : предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?

    Целый день у нас работа :

    Ищем мы кота Федота.

    Не пришел к обеду кот.

    Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь

    Загадать загадку :

    Глазище, усище, хвостище,

    Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)

    Подвижная игра : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Как кричат?» (животные)

    Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

    Цель : упражнять в умение прыгать на двух ногах.

    Трудовая деятельность : полив растений в цветнике.

    Цель : прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.

    Прогулка 8 .

    Наблюдение за трудом шофера.

    Цели : продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

    Ход наблюдения:

    Воспитатель задает детям вопросы.

    Какие это машины?

    Как вы догадались?

    Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

    Для чего нужны фары?

    Трудовая деятельность : «Сбор камешков на участке» .

    Цель : формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

    Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции .

    Дидактическая игра : «Узнай, чей лист» .

    Цель : учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

    Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

    Цель

    Прогулка 9 .

    Наблюдение за небом, солнцем.

    Цель : продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью . Развивать наблюдательность, память.

    Ход наблюдения : Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое , пасмурное. Солнце появляется редко.

    Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

    Осень , осень , подожди

    Из воды плесни дожди

    Туча солнце не бодай,

    Голубое небо дай. Л. Андреева.

    Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

    Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

    Дидактическая игра : «Да или нет.»

    Цель : учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

    Индивидуальная работа : лазанье, под дугу группируясь «в комочек» .

    Цель : упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек» , не задевая дугу.

    Трудовая деятельность : полить цветы в клумбах.

    Цель : прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

    Самостоятельная деятельность детей.

    Прогулка 10 .

    Наблюдение за кленом.

    Цель : учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья) . Активизировать в речи слово : кленовые.

    Ход наблюдения : рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.

    загадать загадки :

    Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

    Дождик с самого утра,

    Птицам в дальний путь пора,

    Громко ветер завывает.

    Это когда бывает? (Осенью )

    Подвижная игра : «Листья»

    Листья осенние тихо кружаться , Кружатся на цыпочках

    Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают

    И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны

    Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.

    Дидактическая игра : «Какое что бывает?»

    Цель : учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сопоставлять, подходящих под это определение.

    Индивидуальная работа : прокатывание мяча друг другу.

    Цель : упражнять в прокатывание мяча друг другу.

    Трудовая деятельность : собрать красивые листья для аппликации.

    Цель : учить доводить начатое дело до конца.

    Прогулка 11 .

    Наблюдение за сорокой.

    Цели : формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

    Ход наблюдения:

    Всюду я летаю,

    Все на свете знаю.

    Знаю каждый куст в лесу.

    Может быть, меня за это

    И зовут лесной газетой.

    Воспитатель задает детям вопросы :

    Как выглядит сорока?

    Чем она питается?

    Как стрекочет?

    Сорока имеет много прозвищ : сорока-белобока, сорока-стрекоту ха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!» . Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

    Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

    Трудовая деятельность : «Сбор осенних листьев » .

    Цель : учить выполнять трудовые поручения с желанием.

    Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

    Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

    Дидактическая игра : «Прятки» .

    Цель : найти дерево по описанию; отработать предлоги : за, около, перед, рядом, из-за, между, на.

    Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

    Цель : учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

    Прогулка 12 .

    Наблюдение за пешеходом

    Цель : познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.

    Ход наблюдения : рассказать детям, что пешеходная дорога называется, тротуаром. Напомнить, что переходить дорогу надо по правой стороне, чтобы не наталкиваться на людей, перебегать дорогу нельзя! Понаблюдать, где ходят пешеходы, нарушают ли они правила?

    Должен помнить пешеход : Зеленый свет открыл дорогу :

    Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!

    Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит : -

    Желтый свет – предупреждаем : Стой! Опасно! Путь закрыт!

    Жди сигнала для движения

    Подвижная игра : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Загадай, мы отгадаем» .

    Цель : уточнять знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

    Индивидуальная работа : допрыгни до листика (прыжки в высоту)

    Цель : упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.

    Трудовая деятельность : «сбор семян растений» .

    Цель : рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.

    Прогулка 13 .

    Наблюдение за погодой.

    Цели : обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

    Ход наблюдения:

    В октябре, в октябре

    Частый дождик во дворе.

    На лугах мертва трава,

    Замолчал кузнечик.

    Заготовлены дрова

    На зиму для печек. С. Маршак

    Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

    Нахмурится, насупится, в слезы ударится -

    Ничего не останется. (Туча.)

    Блестит под солнцем после стужи

    На асфальте сером. (лужа) .

    Какие произошли в природе изменения?

    Какое стало небо?

    Как часто светит солнце?

    Идет ли дождь?

    Трудовая деятельность : «Уборка осенних листьев » .

    Цель : воспитывать желание трудиться.

    Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Бывает – не бывает» (с мячом) .

    Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции.

    Индивидуальная работа : «Догони меня» .

    Цель : учить бегать в нужном направлении.

    Прогулка 14 .

    Наблюдение за увядающими цветами.

    Цель : учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.

    Ход наблюдения : продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем, а другие начинают только цвести, это осенние цветы .

    Осень наступила , высохли цветы,

    И глядят уныло голые кусты.

    Вянет и желтеет травка на лугах,

    Только зеленеет озимь на полях. А Плещеев

    Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

    Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

    Дидактическая игра : «Выложи узор» .

    Цель : учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.

    Индивидуальная работа : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

    Цель : упражнять в прокатывание мяча.

    Трудовая деятельность : «собрать сухую траву в цветнике» .

    Цель : учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.

    Прогулка 15 .

    Наблюдение за насекомыми.

    Цель : познакомить детей с жизнью насекомых осенью . Развивать любознательность, память.

    Ход наблюдения : предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают) . Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.

    На вид, конечно, мелковаты,

    Но все, что можно, тащат в дом.

    Ребята наши – муравьята,

    Вся жизнь их связана с трудом. Л. Гулыга.

    Подвижная игра : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

    Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

    Дидактическая игра : «Угадай насекомое по описанию» .

    Цель : развивать внимание, память, обогащать словарь детей.

    Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.

    Цель : развивать ловкость, выносливость, внимание.

    Трудовая деятельность

    Цель

    Прогулка 16 .

    Наблюдение за осенними работами на огороде .

    Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

    Ход наблюдения:

    Дуют ветры буйные,

    Ходят тучи темные,

    Не видать в них света белого,

    Не видать в них солнца красного.

    Воспитатель задает детям вопросы :

    Как изменились погода, природа?

    Что изменилось в огороде?

    Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

    Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

    замерзнет ли она?

    Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.

    Трудовая деятельность : Засыпка грядок опилом.

    Цели : учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

    Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

    Цель : развивать находчивость, быстроту реакции.

    Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

    Цель : улучшать технику ходьбы, бега.

    Прогулка 17 .

    Наблюдение за ветром.

    Цель : Учить детей понимать понятие «ветер» . Научить определять силу ветра.

    Ход наблюдения : Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.

    Ветер, ветерок, ветрище,

    Ты чего по свету рыщешь?

    Лучше улицы мети

    Или мельницы крути! Я. Аким

    Подвижная игра : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Найди такой листок» .

    Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

    Индивидуальная работа : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев .

    Цель : развивать ловкость, внимание.

    Трудовая деятельность : собрать веточки и палочки на участке.

    Цель : прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.

    Прогулка 18 .

    Наблюдение за осенними листьями .

    Цель : показать детям многообразие красок золотой осени . Раскрыть новое понятие – «листопад» .

    Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой . Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.

    Падают, падают листья –

    В нашем саду листопад.

    Желтые, красные листья

    По ветру вьются, летят… М. Ивенсен

    Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

    Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

    Дидактическое упражнение : «Сдуй листок со стола»

    Цель : развивать речевое дыхание.

    Индивидуальная работа : подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

    Цель : развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

    Трудовая деятельность : собрать букет из листьев.

    Цель : развивать эстетические чувства.

    Прогулка 19 .

    Наблюдение за перелетными птицами.

    Цели : расширять представления о перелетных птицах, об изменении

    жизни птиц осенью , когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

    Ход наблюдения:

    Воды зашумели быстрого ручья,

    Птицы улетают в теплые края.

    Воспитатель задает детям вопросы :

    Какие птицы улетают в теплые края?

    Зачем они это делают?

    Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

    Воспитатель предлагает детям закончить предложение :

    Воробей маленький, а журавль. (большой) .

    Утка серая, а лебедь. (белый) .

    Трудовая деятельность : «Сбор семян деревьев» .

    Цель : привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

    Подвижная игра : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

    Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

    Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

    Цель : развивать находчивость, быстроту реакции.

    Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

    Цель : закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

    Прогулка 20 .

    Наблюдение за автомобилями.

    Цели : учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

    Ход наблюдения:

    Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы :

    Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, вод ный, воздушный.)

    Какие функции выполняет та или иная машина?

    Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы -

    Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются. (автомобили) .

    Трудовая деятельность : Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

    Цели : приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

    Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

    Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко - идут гулять) .

    Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

    Цель : учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов : на, под.

    Индивидуальная работа : Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться.

    Цель : развивать ловкость.

    Размер: px

    Начинать показ со страницы:

    Транскрипт

    1 Картотека осенних прогулок в средней группе по ФГОС Разработала Новикова А.А. Прогулка 1 Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Поливание песка для игры. приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. по развитию движений Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям. П/Игра «Вейся венок». Цель научить детей водить хоровод. Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать семена растений.

    2 Прогулка 2 Наблюдение за собакой дать представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Образовательная область-социально коммуникативное развитие. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.. Развитие подражательных движений. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Образовательная область-познавательное развитие Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. Образовательная деятельность-физическое развитие П/Игра «Вейся венок». Цель научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

    3 Образовательная область-социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку. Прогулка 3 Наблюдение за солнцем Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке. Тучка прячется за лес, Смотрит солнышко с небес. И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Изучение солнечных лучей Лучи согревают подставить ладошки; сушат вынести мокрые резиновые мячи на участок, дети наблюдают, как они постепенно высыхают; освещают - найти солнечную и теневую стороны. Образовательная область социально- коммуникативное развитие.. Убирать участок, поощрять добровольное участие в труде взрослых. «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. Развитие подражательных движений. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки; ведерки для сбора мусора. Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. П/Игра «Поймай цветок» Цель развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать букет из листьев.

    4 Прогулка 4 Наблюдение за птицами во время кормления прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает. Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)как птицы кричат? Как прыгают?чик-чирик к зернышкам прыг. Клюй не робей! Кто же это? (Воробей.) Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. «Воробушки и кот». учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Выучить названия 2 птиц(голубь и воробей) Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки. Наблюдение за явлениями первых заморозков. Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда. показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки. И/упражнение «Попади в круг» Цель: Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками

    5 Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать красивые листья для поделок. Прогулка 5 Рассматривание клумбы продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках. Эксперименты. Обследование цветов Вы чувствуете запах? Чем пахнет? (пахнет цветами) Запах передаётся по воздуху. Воздух имеет запах? (нет) Как же мы чувствует запах цветов? (он переносится воздухом) Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Сбор осенних цветов для украшения группы. «Птичка в гнездышке». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выучить названия двух цветов (бархатцы и ромашки) Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки. Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву. П/Игра «Где вы были?» Ножки, ножки, где вы были?за грибами в лес ходили(ходят на месте) Как вы, ручки, работали?мы грибочки собирали(приседают, собирают грибы) А вы глазки помогали? Мы смотрели, да искали

    6 (Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо) Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Сбор природного материала для поделок. Прогулка 6 Наблюдение за облаками познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.. : «Солнышко и дождь». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.. Запомнить названия деревьев на участке. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел. Образовательная область социально- коммуникативное развитие Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками, которые подарили старшие дети.. П/Игра «Дорожки». Цель учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним. Образовательная область социально- коммуникативное развитие

    7 Труд. Подмети участки освещенные солнцем Прогулка 7 Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Воробей, что ты ждешь?крошек хлебных не клюешь. Я давно заметил крошки,да боюсь сердитой кошки. Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.) Образовательная область социально- коммуникативное развитие Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.. : «Воробушки и кот». - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.. Упражнять в прыжках на двух ногах. Самостоятельные игры: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки, машинки, палочки, ведёрки для мусора. Наблюдение. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце). П/Игра «Пузырь» Цель научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся

    8 такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают. Образовательная область социально- коммуникативное развитие Труд. Помети участки освещенные солнцем Прогулка 8 Наблюдение за листопадом. Обратить внимание детей на то, что листья на деревьях желтеют и опадают. Листья кружатся в воздухе и падают на землю. На земле много разных листьев. Осень настала, а лето прошло. Радостей много оно унесло. Но не печалься, дружок, мой совет, Лучше из листьев ты сделай букет. Ходьба по листьям Послушать, как они шуршат? Сорвать один листок с дерева другой поднять с земли. Какой из них шуршит? Почему? Образовательная область социально- коммуникативное развитие Собрать букет из осенних листьев.. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Образовательная область речевое развитие. Выучить названия тополиного и берёзового листьев. Самостоятельные игры: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.. П/Игра «Пчелки» Цель: Разаитие ловкости. Ход игры: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит: - Мишка-медведь идет, Мед у пчел унесет. Пчелки, домой! Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят: - Этот улей - домик наш. Уходи, медведь, от нас! Ж-ж-ж-ж-ж! "Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их. Образовательная область социально- коммуникативное развитие

    9 Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья Прогулка 9 Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением дождем. В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь. Сколько знаю я дождей? Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Образовательная область социально- коммуникативное развитие Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.. «Солнышко и дождь». - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике». упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2 3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания. Закрепить признаки осени. Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды. Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить). Развивать у детей представления о растениях: цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света: если взять цветочек в группу, он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у детей способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе.. П/Игра «Удочка» Цель научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел становиться водящим. Образовательная область социально- коммуникативное развитие

    10 Труд. Собрать семена ноготков. Прогулка 10 Наблюдение за лужами. Расширять знания об осенних признаках природы. Обратить внимание детей на то, что после сильного дождя собираются большие лужи, а когда дождь не сильный лужи поменьше. Большие лужи долго высыхают, мелкие быстрее высыхают. Собирание крупных камешков. Воспитывать трудолюбие. «Лохматый пес». учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?». упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Закрепить понятие «домашние животные». Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, печатки, совочки, машинки. Наблюдение за осенними листочками. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета П/Игра «Поймай грибок» Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох. Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!» Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)

    11 Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал. Самостоятельные игры с выносным материалом. Пр огулка 11 Наблюдение за деревьями Познакомить с их названиями (2 дерева). Рассмотреть строение дерева. Обратить внимание на то, что среди зелени появились жёлтые листочки это говорит о приближении осеннего листопада. Утром мы во двор идем Листья сыплются дождем Под ногами шелестят, И летят, летят, летят Рассматривание листьев Нахождение, среди опавших листьев, листьев берёзы, рябины, сравнивая их с теми, которые ещё висят на ветках. Убрать из песочницы сухие листочки, веточки. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Запомнить названия деревьев на участке. Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Наблюдение. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды. П/Игра «Поймай грибок» Цель: упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох. Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!» Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг) Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья Самостоятельные игры с выносным материалом.

    12 Прогулка 12 Наблюдение за ветром Определите, с какой стороны он дует, какой он (холодный, тёплый, сильный и.т.д.). Обратите внимание детей на верхушки деревьев. Почему они качаются? Объяснить, что сильный ветер качает деревья, срывает листочки. : Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. : «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Закрепить понятие «листопад». Самостоятельные игры: Игры с султанчиками, ленточками, вертушками: султанчики, ленточки, вертушки Вечерняя прогулка Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех. П/Игра «Удочка» Цель научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел становиться водящим. Словесная игра «Добрые слова». Ц е л ь: развитие речевой активности. Ход и г р ы: Подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и ветерка.

    13 Труд. Сделать из сухой травы веник. Самостоятельные игры с выносным материалом. Прогулка 13 Наблюдение за песком Закрепить знания о свойствах песка. Песок бывает сухой, тогда он рыхлый, сыпучий, его можно пересыпать, просеивать. Песок бывает влажный, тогда он тяжелый, липкий из него можно лепить. : Предложить детям собрать песок в кучу. Воспитывать трудолюбие. : «Вейся венок» Цель: Учить детей водить хоровод. Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. «По ровненькой дорожке» Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз два, раз два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму.(присесть на корточки) Раз два, раз два, вылезли из ямы (поднимаются) Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли) Развивать чувство равновесия, ловкость. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Наблюдаем за водой: Цель вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают П/ игра «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Д/ игра «Найди ошибку». Ц е л и: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. Ход и г р ы: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить

    14 те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные. Труд. Собрать крупный мусор Прогулка 14 Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. : Подмести беседку. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. : «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. «Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдет к нему, разбудим, И посмотрим, что-то будет». «Кошка и мышки» Цель: Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит,притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите» Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем» «Из песка пирог спечем, В гости маму позовем, Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя». Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. П/Игра «Мы веселые ребята». Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость. Ход игры; Мы веселые ребята, Любим бегать и играть.

    15 Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три лови! Ловишка ловит детей. Труд. Собрать семена цветов Самостоятельные игры с выносным материалом. Прогулка 15 Наблюдение за кошкой Расширять представление о домашних животных кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Острые ушки, на лапках подушки, Усы, как щетинки, дугою спинка. Кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу». У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка. Вместе с воспитателем показывают и называют все, что есть у кошки. Кошка спит, умывается, пьет молоко. По предложению воспитателя поиграть в игру «Угости киску молочком». Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. : «Где звенит?» Развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. «Лохматый пес» Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. «Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдет к нему, разбудим, И посмотрим, что-то будет». Сбор песка в песочницу. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Ц е л и: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Ход и г р ы: Воспитатель называет какое-нибудь слово, играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка -рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая... Пальто - теплое, зимнее, новое, старое... Мама - добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая... Дом - деревянный, каменный, новый, панельный... П/Игра «Вейся венок».

    16 Цель научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку. Самостоятельные игры с выносным материалом. Прогулка 16 Наблюдение за трудом дворника Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора). : «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве. «Кошка и мышки» Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит, Притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите» Собрать палочки и сухие листья на участке. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. : «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. Дидактическая игра «У кого кто?». Ц е л и: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. Ход и г р ы: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. П/Игра «Поймай цветок» Цель развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. Труд. Собрать букет из листьев. Самостоятельные игры с выносным материалом.

    17 Прогулка 17. Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Поливание песка для игры. Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Развитие движений. Самостоятельные игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. Вечерняя прогулка Наблюдение за автобусом учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах. Самостоятельные игры с выносным материалом.

    18 П р о гулка 18 Рассматривание клумбы продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Сбор семян бархатцев.. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. «Птичка в гнездышке». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов. Вечерняя прогулка Наблюдение за облаками Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижная игра: «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Самостоятельные игры с выносным материалом. Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

    19 Прогулка 19 Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Воробей, что ты ждешь? Крошек хлебных не клюешь. Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки. Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.) Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. : «Воробушки и кот». - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; Самостоятельные игры детей с выносным материалом Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки. Вечерняя прогулка Наблюдение за проезжей частью дороги познакомить с проезжей частью дороги шоссе; дать представление о правилах дорожного движения. Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

    20 «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Младшая группа. Прогулка 20 Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением дождем. В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь. Сколько знаю я дождей? Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями. Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на двух ногах. «Солнышко и дождь». - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике». упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2 3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания. Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды. Вечерняя прогулка Наблюдение за собакой дать представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Подвижная игра «Лохматый пес».

    21 учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки. Прогулка 21. Наблюдение за листопадом учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска. Падают, падают листья, Желтые, красные листья В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. : Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. : «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. : Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. Вечерняя прогулка Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижная игра: «Воробушки и кот». - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

    22 Прогулка 22 Наблюдение за трудом дворника Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора). : «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве. «Кошка и мышки» Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит, Притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите» Собрать палочки и сухие листья на участке. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. : «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. Дидактическая игра «У кого кто?». Ц е л и: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. Ход и г р ы: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. П/Игра «Поймай цветок» Цель развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. Труд. Собрать букет из листьев. Самостоятельные игры с выносным материалом.


    КАРТОТЕКА «ПРОГУЛКА. ОСЕНЬ» Младшая группа КАРТОЧКА 1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка

    Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли

    КАРТОЧКА 1 Наблюдение: Наблюдение за птицами (голуби, вороны, воробьи). Внешний вид птиц: есть голова, туловище, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом; тело покрыто перьями. Птицы питаются,

    Прогулка «Осенние листья» План-конспект осенней прогулки в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Задачи: 1.

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 321 городского округа Самара (МБДОУ детский сад 321 г.о. Самара) Россия, 443074, г. Самара, ул. Аэродромная,

    Конспект прогулки «Наблюдение за солнцем» Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко. Продолжать совершенствовать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а

    Спортивно-развлекательное мероприятие для детей второй младшей группы на тему «К мишке в гости». Цель: В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег в рассыпную, прыжки

    Отдел образования, спорта и туризма Ельского райисполкома Государственное учреждение образования«ясли-сад 2 г. Ельска» Прогулка в средней группе на тему: «Как помочь птицам» 2015г. Подготовила воспитатель

    Цикл наблюдений за птицами зимой. (вторая младшая группа) Игонина Светлана Юрьевна воспитатель МБДОУ д/сад 15 Г. Арзамас 1. Наблюдение за птицами во время кормления. Cпособы: наблюдение за поведением птиц

    СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной

    Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Подготовила и провела воспитатель: Ширинова Людмила Николаевна 2015г. Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Цель: Закрепление знаний детей по основным

    Конспект ООД «Путешествие с Кленовым листочком» (средняя группа) подготовила: Беловодова Н.В., воспитатель первой квалификационной категории Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное

    Конспект интегрированного занятия «Разноцветная осень» Провела воспитатель: Слива Н.В. Интеграция образовательных областей: познавательное, социально коммуникативное, речевое, физическое, художественно

    МБДОУ 10 «Сказка». Развлечение для детей старшей группы. «Праздник осени». Подготовила воспитатель: Маркович Оксана Олеговна. 2015год Программное содержание Образовательные задачи: - приучать детей слушать

    Уважаемые родители! Важным критерием развития ребёнка является богатое речевое общение. Однако у детей с нарушениями слуха есть трудности в усвоении родного языка. Предлагаем для расширения и обогащения

    Картотека подвижных игр "Мыши водят хоровод" Цель: развивать двигательную активность Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка

    Б Е Л Г О Р О Д С К А Я О Б Л А С Т Ь А Д М И Н И С Т Р А Ц И Я К Р А С Н О Г В А Р Д Е Й С К О Г О Р А Й О Н А У П Р А В Л Е Н И Е О Б Р А З О В А Н И Я МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

    МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Весёлое» Белгородской области Красногвардейского района Конспект целевой прогулки в 1 младшей группе по теме: «Птицы зимой» Подготовили воспитатели Лукьянова Р. М. Дашевская

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Малышок" г. Советский" Консультация «Осень» (дидактические игры для ознакомления с окружающим миром) Подготовили: Воспитатели

    Цель: повышение двигательной активности детей младшего дошкольного возраста, через организацию подвижных игр. Задачи: -удовлетворение потребности детского организма в движении; -развитие двигательных скоростно-силовых

    Подвижные игры для детей раннего возраста Игра "Солнышко и дождик" Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Планирование работы «Неделя математики» в младшей группе 3» Проблема: Недостаточность знаний сенсорных эталонов у детей младшего возраста. А так же о способах подачи их детям. Цель: Помочь правильно сформировать

    Солдаткина Людмила Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 38 г.апатиты, Мурманская область КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» Конспект мероприятия-развлечения «Раскрасим мир разноцветными мелками» Подготовила: педагог дополнительного образования

    Конспект проведения прогулки в средней группе «Солнышко» МБДОУ детского сада 338 городского округа Самара Никитина Галина Ивановна, воспитатель МБДОУ детского сада 338 городского округа Самара Задачи.

    Картотека прогулок в средней группе по теме «Осень»

    Карточка №1

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей:

    Наблюдение за осенними цветами

    Цель : познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия « высокий - низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

    Ход наблюдения : обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, какие знакомы? Познакомить с новыми. Спросить, как надо относиться к растениям? Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина».

    Художественное слово : разучивание пальчиковой гимнастики «Цветы»

    Наши алые цветы Локти прижаты друг к другу,

    Кисти сомкнуты в виде лодочки.

    Распускают лепестки. Перед лицом раскрывают в виде чаши.

    Ветерок чуть дышит, Кисти делают движения по часовой и

    Лепестки колышет. против часовой стрелки.

    Наши алые цветки Кисти рук наклоняются вправо и

    Закрывают лепестки, влево.

    Тихо засыпают, головой качают. В.Волина.

    Подвижная игра : «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)

    Дидактическая игра : «Составь цветок».

    Цель : учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.

    : прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

    Цель : учить детей прыгать на двух ногах.

    Труд : собрать семена растений.

    Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

    Самостоятельная деятельность детей.

    Карточка №2

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?)

    Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.

    Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.

    Художественное слово:

    Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

    Хорошо, что ты пришла.

    У тебя мы, осень, спросим:

    Что в подарок принесла?

    Е. Благинина.

    Подвижная игра : «Огуречик, огуречик» .

    Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

    Дидактическая игра : «Урожай».

    Цель : развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».

    (Н.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе с ОНР стр.39).

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

    Цель: учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.

    Труд: Собрать красивые листья для поделок, засушить.

    Цель: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.

    Карточка №3

    Осень (неживая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за солнцем

    Цель : познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

    Ход наблюдения : поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

    Художественное слово:

    Смотрит солнышко в окошко,

    Смотрит в нашу комнатку.

    Мы захлопали в ладошки,

    Очень рады солнышку.

    А.Барто.

    Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

    Дидактическая игра : «Ласковые слова»

    Цель : учить придумывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

    : «Выложи сам»

    Цель : Учить из камушков, выкладывать солнышко.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

    Цель : учить подбрасывать и ловить мяч.

    Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки

    Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №4

    Осень (неживая природа )

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за тучей

    Цель : продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

    Ход наблюдения : предложить детям понаблюдать за тучей.

    Какая туча? (большая, тяжелая).

    Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.

    Художественное слово:

    Туча небо кроет,

    Солнце не блестит,

    Ветер в поле воет,

    Дождик моросит… (А.Плещеев).

    Подвижная игра : «Через ручеек» (карточка № 6 П)

    Дидактическая игра : «Один, много».

    Цель : учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба в колонне, врассыпную.

    Цель : учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.

    Труд : собирать игрушки, очищать их от песка.

    Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №5

    Осень (живая природа )

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за насекомыми осенью

    Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.

    Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Почему так мало стало насекомых, нет бабочек? Рассказать, что насекомые осенью готовятся к зиме, прячутся в щели домов, норки и будут там спать до весны.

    Художественное слово : загадать загадку

    Мы в работе поминутно

    От зари и до зари,

    Нас в лесу найти нетрудно –

    Лишь под ноги посмотри.

    Назови меня скорей –

    Я рабочий … (муравей).

    Подвижная игра : «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)

    Дидактическая игра : «Что умеет делать насекомые?»

    Цель : обогащать знания детей, учить детей выражать свои мысли, развивать память, связную речь.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку

    Цель: развивать ловкость, внимание, удерживать равновесие.

    Труд: собрать сухие листья.

    Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №6

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за собакой

    Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

    Ход наблюдения : понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

    Художественное слово :

    Вот собачка Жучка,

    Хвостик закорючкой,

    Зубы острые – ай- ай!

    Шерстка пестрая. Гав! Гав!

    С.Федорченко.

    Подвижная игра: «Лохматый пес» (карточка № 10 П)

    Дидактическая игра : «Назови собачку» - подбирать кличку для животного.

    Цель: активизировать в речи клички животного.

    Цель: развивать ловкость, учить прыгать легко на носках.

    Труд: полить цветы в клумбах, собрать сухую траву.

    Цель: прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №7

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за работой дворника

    Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

    Ход наблюдения : Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

    Художественное слово :

    Встанет дворник на заре,

    Крыльцо чистит на дворе.

    Дворник мусор уберет

    И дорожки разметет. В.Степанов

    Загадать загадку :

    Голичок на длинной ножке

    Пляшет прямо на дорожке,

    Убирает все дотла.

    А зовут меня… (метла)

    Подвижная игра : «Через ручеек» (карточка № 6П)

    Дидактическая игра: « Что делает?»

    Цель : учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

    Цель : упражнять в прокатывание мяча.

    Труд : собрать рассыпанный песок в песочницу.

    Цель:

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №8

    Осень (явления общественной жизни)

    Сентябрь

    Интеграция областей:

    социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за транспортом

    Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

    Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.

    Художественное слово :

    Шуршат по дорогам веселые шины,

    Спешат по дорогам машины, машины.

    А в кузове – важные, срочные грузы:

    Цемент и железо, изюм и арбузы.

    Работа шоферов трудна и сложна.

    Но как она людям повсюду нужна!

    К.Чолиев

    Подвижная игра « Самолеты» » (карточка № 1)

    Дидактическая игра: «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

    Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

    Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.

    Труд : собрать игрушки

    Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №9

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за березой

    Цель: рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.

    Ход наблюдения: предложить рассмотреть березу, обратить внимание, что только береза имеет белый ствол. Какие ветки у березы? Рассмотреть листья, отметить их размер, форму, сравнить с другими листьями.

    Художественное слово:

    Береза моя, березонька, На тебе, березонька,

    Береза моя белая, Посередь долинушки,

    Береза раскудрявая! На тебе, березонька,

    Стоишь ты, березонька, Листья зеленые,

    Посередь долинушки, Под тобой, березонька,

    Трава шелковая…

    (Русская народная песня.)

    Подвижная игра : «Самолеты» (карточка № 1)

    Дидактическая игра : «Найди такой листок»

    Цель: учить ориентироваться в пространстве, находить нужный лист на участке. Развивать внимание.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание шишек в дерево.

    Цель: развивать меткость, ловкость.

    Труд : собрать сухие семена клена для поделок

    Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №10

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за осенними листьями

    Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».

    Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.

    Художественное слово:

    Падают, падают листья –

    В нашем саду листопад.

    Желтые, красные листья

    По ветру вьются, летят… М.Ивенсен

    Подвижная игра : «Поймай листок».

    Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

    Дидактическое упражнение : « Сдуй листок со стола »

    Цель : развивать речевое дыхание.

    Упражнение на развитие мелкой моторики рук : « Составь узор» -

    составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету .

    Цель : закрепить знание цветов.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию:

    Цель:

    Труд : собрать букет из листьев

    Цель: развивать эстетические чувства.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №11

    Осень (неживая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за ветром

    Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.

    Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.

    Художественное слово :

    Ветер, ветерок, ветрище,

    Ты чего по свету рыщешь?

    Лучше улицы мети

    Или мельницы крути!

    Я.Аким

    Подвижная игра : «Наседка и цыплята» (карточка № 4П)

    Дидактическая игра : «Найди такой листок»

    Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.

    Цель:

    Труд :

    Цель:

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка № 12

    Осень (неживая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за песком

    Цель : познакомить детей с особенностями песка. Развивать любознательность, память.

    Ход наблюдения: рассматривание небольшой горстки сухого песка. Предложить потрогать его, рассмотреть через лупу , потрогать на ощупь. Какой песок? Из чего состоит? (Из мелких песчинок) Легко ли сыплется? Что можно построить из него?

    Художественное слово :

    Песочница, песочница, Склонился повар беленький

    В песке вся детвора. Над формочкой своей.

    Построить домик хочется, А вот Андрюша с Васенькой -

    Забавная игра. Ребята хоть куда.

    Речной песочек, меленький – Везут в машинах красненьких

    Хорош для куличей. Песок туда – сюда.

    Подвижная игра : «Пузырь».

    Цель:

    Дидактическая игра : «Что я построю из песка»

    Цель : учить детей составлять простые предложения на заданную тему.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах вокруг песочницы.

    Цель: развивать ловкость, внимание.

    Труд: очистить песок от мусора.

    Цель : прививать трудолюбие, учить работать вместе.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка № 13

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за отлетом птиц

    Цель: Учить замечать изменения в природе: отлет птиц. Установить причину. Развивать память, мышление.

    Ход наблюдения : Обратить внимание на насекомых. Почему их нет? Где они? (Они спрятались, потому что стало холодно). Насекомыми питаются птицы, им сейчас нахватает корма, поэтому они улетают в теплые края. Как они себя ведут? Понаблюдать, как птицы собираются в стаи, кружат над городом. Через несколько дней мы их не увидим.

    Художественное слово:

    Журавлики – журавли

    Оторвались от земли,

    Крылья к небу вскинули,

    Милый край покинули.

    Закурлыкали вдали

    Журавлики – журавли.

    М. Шпак

    Подвижная игра : «Птички летают».

    Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.

    Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

    Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов: на, под.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

    Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

    Труд : собрать веточки и палочки на участке.

    Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №14

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за кошкой

    Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.

    Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?

    Художественное слово:

    Целый день у нас работа:

    Ищем мы кота Федота.

    Не пришел к обеду кот.

    Где ты прячешься, Федот?

    Г.Лагздынь

    Загадать загадку:

    Глазище, усище, хвостище,

    Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)

    Подвижная игра : «Мыши и кот» (карточка № 8П)

    Дидактическая игра : «Как кричат?» (животные)

    Цель: научить регулировать силу голоса, громкость голоса, проговаривать отдельные слова.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

    Цель: упражнять в умение прыгать на двух ногах.

    Труд: полив растений в цветнике.

    Цель: прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №15

    Осень (явления общественной жизни)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за старшими детьми

    Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

    Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за детьми старшей группы, как они самостоятельно трудятся в цветнике. Выяснить, какие у них орудия труда, что они делают.

    Художественное слово:

    Есть на свете где-то сад, Здесь растут не вишенки -

    В этот сад идти я рад. Анечки да Мишеньки,

    Здесь и летом и зимой И шумят не веточки -

    Все друзья мои со мной. Иры, Даши, Леночки.

    Наш любимый садовод

    Всех по имени зовет.

    Подвижная игра : «Мы веселые ребята».

    Цель : научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

    Ход игры : Мы веселые ребята,

    Любим бегать и играть.

    Ну, попробуй нас догнать!

    Раз, два, три – лови!

    Дидактическая игра : «один, много»

    Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба по бревну.

    Цель : учить сохранять равновесие, мягко приземляться на землю.

    Труд :

    Цель : воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №16

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за пешеходом

    Цель: познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.

    Ход наблюдения : рассказать детям, что пешеходная дорога называется, тротуаром. Напомнить, что переходить дорогу надо по правой стороне, чтобы не наталкиваться на людей, перебегать дорогу нельзя! Понаблюдать, где ходят пешеходы, нарушают ли они правила?

    Художественное слово:

    Должен помнить пешеход : Зеленый свет открыл дорогу:

    Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!

    Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит: -

    Желтый свет – предупреждаем: Стой! Опасно! Путь закрыт!

    Жди сигнала для движения

    Подвижная игра : « Поезд».

    Цель : научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

    Дидактическая игра : «Запомни, повтори»

    Цель: учить детей запоминать 4-5 слов. Развивать слуховую память.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : допрыгни до листика (прыжки в высоту)

    Цель: упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.

    Труд : сбор семян растений.

    Цель:

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №17

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за увядающими цветами

    Цель: учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.

    Ход наблюдения: продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем), а другие начинают только цвести, это осенние цветы.

    Художественное слово:

    Осень наступила, высохли цветы,

    И глядят уныло голые кусты.

    Вянет и желтеет травка на лугах,

    Только зеленеет озимь на полях.

    А Плещеев

    Подвижная игра : «Зайцы и волки» (карточка № 2)

    Дидактическая игра : «Выложи узор».

    Цель : учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

    Цель: упражнять в прокатывание мяча.

    Труд: собрать сухую траву в цветнике.

    Цель: учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №18

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за георгинами, ноготками

    Цель: продолжать знакомство с осенними цветами. Рассмотреть строение цветка, учить запоминать название его частей.

    Ход наблюдения: рассмотреть цветы на клумбе. Вспомнить и закрепить части цветка: стебель, корни, листья, лепестки. Эти цветы цветут осенью. Георгины крупные. Какого они цвета? (Красные). Как называются эти цветы? (Ноготки). Какого они цвета? (Желтые)

    Художественное слово :

    Потешка «Алые цветы»

    Наши алые цветки Наши алые цветки

    Распускают лепестки. Закрывают лепестки,

    Ветерок чуть дышит, Тихо засыпают,

    Лепестки колышет. Головой качают.

    Лепестки в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются и закрываются, покачиваясь.

    Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

    Дидактическая игра : «Один, много»

    Цель

    Индивидуальная работа по физическому воспитан ию: прыжки на двух ногах до предмета.

    Цель: развивать выносливость, учить выполнять задание до конца.

    Труд: выкопать герань с клумбы, посадить ее в горшок, перенести в группу.

    Цель : прививать интерес к растениям, желание ухаживать за ними.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №19

    Осень (неживая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за почвой

    Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

    Ход наблюдения: предложить детям потрогать рукой почву.

    Какая она? (теплая)

    Почему земля теплая? (ее нагрело солнце)

    А еще, какая почва? (Сухая, рассыпается в руке)

    Какого цвета? (коричневого)

    Посмотрите, что растет в почве? (трава, деревья, цветы)

    Художественное слово : Пальчиковая гимнастика «Цветок»

    Вырос высокий цветок на поляне,

    Утром весенним раскрыл лепестки.

    Всем лепесткам красоту и питанье

    Дружно дают под землей корешки.

    Руки вертикально, ладони друг к другу. Развести пальцы и слегка округлить. Ритмичное движение вместе - врозь.

    Подвижная игра : «Самолеты» (карточка № 1)

    Дидактическая игра : «Угадай, кто позвал?».

    Цель : учить узнавать детей по голосам, называть их по именам.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку)

    Цель : упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

    Труд :

    Цель

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №20

    Осень (неживая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за приметами осени

    Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.

    Ход наблюдения: Рассмотреть одежду детей, учить рассказывать какую одежду дети надели сейчас (куртки, шапки – это первая примета). Обратить внимание на листья деревьев. Какие они? (Желтые, падают на землю – вторая примета).

    Художественное слово : «Росинка» К. Бальмонт

    Росинка дрожала Играет, ликуя,

    На тонком листке Так много огней.

    Реченка дышала Их еле заметишь,

    Шурша в тростнике. Так малы они,

    В росинку гляжу я Но где же ты встретишь

    И вижу, что в ней Такие огни?

    Подвижная игра : «Лохматый пес» (карточка № 10П)

    Дидактическая игра : «С какого дерева листок »

    Цель : учить находить и называть листок. Активизировать словарь детей прилагательными: кленовый, березовый.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию :

    Цель: следить за осанкой детей.

    Труд : собрать и очищать игрушки от песка после прогулки.

    Цел ь: учить детей собирать и очищать игрушки от песка.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №21

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за воробьями

    Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.

    Ход наблюдения: рассмотреть с детьми воробья, назвать части тела. Понаблюдать за воробьями. Рассказать, что воробьи живут стайкой, очень веселые, шумные. Предложить покормить их и рассказать, что они делают.

    Художественное слово : загадать загадку

    Чик – чирик!

    К зернышку прыг,

    Клюй, не робей,

    Кто это? (Воробей)

    Подвижная игра : «Птичка, раз! Птичка, два!» (см. Уланова Л.А. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок» стр.96 )

    Дидактическая игра : «Один, много»

    Цель : учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча «Прокати и не задень»

    Цель: учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их.

    Труд : полив растений в клумбах.

    Цель : продолжать учить детей помогать взрослым, прививать любовь к природе.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №22

    Осень (живая природа )

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за насекомыми

    Цель: познакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память.

    Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.

    Художественное слово:

    На вид, конечно, мелковаты,

    Но все, что можно, тащат в дом.

    Ребята наши – муравьята,

    Вся жизнь их связана с трудом.

    Л.Гулыга.

    Подвижная игра : «Проползи в тоннель» (карточка № 4)

    Дидактическая игра : «Угадай насекомое по описанию ».

    Цель: развивать внимание, память, обогащать словарь детей.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию :

    Цель: развивать ловкость, выносливость, внимание.

    Труд : собрать веточки и палочки на участке.

    Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №23

    Осень (явления общественной жизни )

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за грузовым транспортом

    Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память.

    Ход наблюдения: понаблюдать за самосвалом. Рассмотреть какие большие части у машины (кабина, колеса, кузов). Рассказать, что грузовики перевозят разные грузы. Какие? (песок, кирпичи).

    Художественное слово :

    Сам в кабину не могу я залезть пока

    До чего же велико колесо грузовика

    В кузов даже заглянуть не удается мне,

    Посмотреть, что там, в кузове на дне.

    А в кабине видел руль, дверца на замке,

    Но унес ключи шофер на своем брелке.

    Подожду его чуть – чуть у него обед,

    Может, быть меня прокатит, а быть может, нет.

    Подвижная игра : «Воробышки и автомобиль» » (карточка № 6П)

    Дидактическая игра : «Чего не стало?»

    Цель

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

    Цель : учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

    Труд : собрать веточки, палочки вокруг песочницы

    Цель : прививать желание трудиться.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №24

    Осень (явления общественной жизни )

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за строительным краном

    Цель: познакомить детей со строительным краном, рассказать какие части у него есть, его назначение.

    Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть строительный кран. Рассказать, что у него есть стрела, которая поднимает груз на высоту. Что строят рабочие? (дом). Кран помогает строить дом, он поднимает кирпичи. Рассказать, что нельзя близко подходить к строящемуся дому, очень опасно.

    Художественное слово:

    Я бываю выше дома

    И легко одной рукой

    Поднимаю груз огромный

    Кто скажите я такой?

    (Подъемный кран.)

    Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

    Дидактическая игра : «Собери каштаны».

    Цель : упражнять в умении группировать предметы по размеру. Развивать глазомер, внимание.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

    Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать внимание.

    Труд : собрать и очистить игрушки от песка после прогулки.

    Цел ь: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №25

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за кленом

    Цель : учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья). Активизировать в речи слово: кленовые.

    Ход наблюдения : рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.

    Художественное слово : загадать загадки:

    Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

    Дождик с самого утра,

    Птицам в дальний путь пора,

    Громко ветер завывает.

    Это когда бывает? (Осенью)

    Подвижная игра : «Листья»

    Листья осенние тихо кружаться, Кружатся на цыпочках

    Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают

    И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны

    Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.

    Пальчиковая гимнастика : «Осенние листья». (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы» стр.35)

    Цель : учить согласовывать слова с движениями пальцев рук.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу.

    Цель: упражнять в прокатывание мяча друг другу.

    Труд : собрать красивые листья для аппликации

    Цель : учить доводить начатое дело до конца.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №26

    Осень (живая природа)

    Сентябрь

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за дикорастущим виноградом

    Цель: продолжать знакомить детей с растениями детского сада. Рассмотреть лозу винограда, осенние листья. Активизировать словарь детей: вьется, лоза, виноград.

    Ход наблюдения: предложить рассмотреть лозу винограда, обратить внимание на листья, их красивый цвет. Какого цвета? Виноград вьется по земле, забору детского сада. Рассмотреть как он красиво вьется, спускается по забору.

    Художественное слово :

    Есть участок возле сада

    Разделяет их ограда

    Там корнеплоды вырастают

    Как участок называют? (Огород)

    Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

    Дидактическая игра- загадка на тему: «Листья, семена, плоды»

    Цель: развивать логику, память, внимание, активизировать словарь.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег между двумя линиями (шнурами)

    Цель: упражнять в равновесии, при беге не наступать на шнуры.

    Труд : собрать сухие листья в цветнике.

    Цель: прививать трудолюбие, желание помогать старшим.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №27

    Осень (неживая природа)

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за небом, солнцем

    Цель: продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью. Развивать наблюдательность, память.

    Ход наблюдения: Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое, пасмурное. Солнце появляется редко.

    Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

    Художественное слово:

    Осень, осень, подожди

    Из воды плесни дожди

    Туча солнце не бодай,

    Голубое небо дай.

    Л.Андреева.

    Подвижная игра : «Зайцы и волк» (карточка № 2)

    Дидактическая игра : «Назови ласково»

    Цель: упражнять в образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : лазанье, под дугу группируясь «в комочек».

    Цель: упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек», не задевая дугу.

    Труд: полить цветы в клумбах.

    Цель: прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №28

    Осень (неживая природа)

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за погодой

    Цель: учить детей различать погоду: солнечная, пасмурная, дождливая

    Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за погодой. Есть ли на улице солнце? Какое небо? Закрепить понятия, когда светит солнце какая погода? (солнечная). На небе облака и тучи? (пасмурная). Идет дождь? (дождливая).

    Художественное слово:

    Скучная картина! Дождик так и льется,

    Тучи без конца, Лужи у крыльца… А.Плещеев

    загадать загадку:

    Золотое яблочко А в улыбке лучи

    По небу катается, Очень горячи.

    С утра улыбается, (солнце)

    Подвижная игра : Пузырь».

    Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

    Дидактическая игра : «Назови, что справа (слева) от тебя ».

    Цель: учить детей ориентироваться в направлениях справа, слева

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросание мяча о землю и ловля его двумя руками

    Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками

    Труд : собрать и очистить игрушки от песка после прогулки

    Цель: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №29

    Осень (живая природа )

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за вороной

    Цель: расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц.

    Ход наблюдения: рассмотреть ворону, отметить ее части тела, поведение. Ворона хитрая, ловкая птица. Живет рядом с человеком, пищу находит на свалках, мусорных контейнерах, она всеядная. Ворона кричит «кар – кар».

    Художественное слово:

    Давно живет в саду моем.

    В густых зеленых ветках клена

    Она построила свой дом.

    Загадка:

    На голом суку сидит,

    На весь двор кричит:

    «Кар – кар – кар!» (Ворона)

    Подвижная игра : «Воробушки и кот» (карточка № 9П)

    Дидактическая игра : «Закончи предложение».

    Цель: учить понимать смысл предложения, заканчивать его по смыслу.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.

    Цель: развивать ловкость, внимание.

    Труд : сбор семян растений.

    Цель: рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №30

    Осень (живая природа)

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за листопадом

    Цель: продолжать наблюдать за листопадом, учить описывать листья: цвет, форму. Называть с какого дерева листья. Активизировать в речи слова: кленовые, березовые.

    Ход наблюдения: Обратить внимание, что на деревьях стало больше желтых листьев, понаблюдать как они летят в ветреную погоду. Что такое листопад? Почему осень называется золотой?

    Художественное слово:

    Утром мы во двор идем –

    Листья сыплются дождем,

    Под ногами шелестят

    И летят… летят…летят

    Е.Трутнева.

    Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

    Дидактическая игра : «Найди такой листок».

    Цель: учить находить по образцу листок, называть с какого он дерева.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба на носках по доске, лежащей на земле.

    Цель: учить ходить по доске, сохранять равновесие, осанку.

    Труд : собрать веточки, камешки на участке.

    Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №31

    Осень (явления общественной жизни )

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)

    Цель : закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.

    Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. У машины есть кабина, кузов, колоса. Что привозит машина? (Молоко, мясо, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине? (Шофер).

    Художественное слово:

    Шуршат по дорогам А в кузове – важные,

    Веселые шины, Срочные грузы…

    Спешат по дорогам, Цемент и железо,

    Машины, машины… Изюм и арбузы.

    Работа шоферов

    Трудна и сложна,

    Но как она людям

    Повсюду нужна! К.Чолиев

    Подвижная игра : «Шофер » (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе» стр. 86)

    Дидактическая игра : «Чего не стало?»

    Цель : развивать зрительную память, внимание.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча «Кто скорее до флажка»

    Цель: упражнять в прокатывание мяча, развивать внимание.

    Труд : срезать сухие листья цветов, траву в клумбах.

    Цель : прививать желание трудиться, помогать взрослым.

    Самостоятельная деятельность детей

    Карточка №32

    Осень (явления общественной жизни)

    Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

    Наблюдение за осенними работами на огороде

    Цель : закрепить знания детей об овощах, называть орудия труда. Активизировать глагольный словарь: копать, собирать.

    Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за работой взрослых на огороде. Что делают взрослые? (собирают сухую траву, копают землю). Какие орудия труда у них? (лопаты, грабли). Какие овощи росли на огороде?

    Художественное слово:

    Огород

    В огороде много гряд,

    Тут и репа и салат.

    Тут и свекла, и горох,

    А картофель разве плох?

    Наш зеленый огород

    Нас прокормит целый год.

    А.Прокофьев.

    Подвижная игра : «Проползи в тоннель» (карточка № 4)

    Дидактическая игра : «Один, много»

    Цель : учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию : « Перепрыгни ручеек» прыжки через шнур.

    Цель: упражнять в прыжках через шнур на двух ногах.

    Труд : собрать песок вокруг песочницы.

    Цель : прививать трудовые навыки, желание помогать друг другу.

    Самостоятельная деятельность детей